З чого починається ефективний урок

Пам'ятка для вчителя

1.На помилках вчаться. Помилки навіть потрібні для навчального процесу. Діти не мають боятися припуститися помилки.
«Не бійся, що не знаєш, бійся, що не навчишся.»
(китайська мудрість)
2. Давайте дітям можливість максимально виявити свою ініціативу. Учіть учнів самостійно думати і працювати.
«Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник, той, хто виховує характер - справжній митець у своїй справі.»
(Софія Русова)
3. Творче ставлення до роботи й навчання – запорука ефективного уроку.
4. Не у всіх дітей вистачає терпіння та наполегливості поступово переходить від простого до складного. Не дозволяйте учням не вірити у свої сили.
5. Якщо ваш голос передає ваше роздратування, розчарування та зневіру, діти запам’ятають саме ці емоції, а не мудрість, яку ви намагалися до них донести.
6. Кожен учень по-своєму сприймає матеріал.
7. Найкращий той діалог, у процесі якого діти відгукуються не на слова, а на думки.
8. Думки учня набагато продуктивніші за думки вчителя.
9. Створюйте проблемні ситуації на уроках. Там, де немає вибору, немає мислення.
10. Якщо дитина дивується – вона починає мислити. Нові ідеї – продукт творчої уяви.
11. Цікавість - найсильніша мотивація для навчання.
«Розум не може зосередитись на всьому, він відкидає нецікаві, нудні й емоційно однотонні уроки» (Еллісон)
12. Запам’ятовування матеріалу залежить від якості його викладу
13. Є два мотиви, які формують поведінку людини: отримати винагороду й уникнути покарання. Застосовуйте їх.
14. Якщо вчитель стоїть, він більше привертає до себе увагу дітей.
15. Плануйте дискусії, диспути. Це посилює увагу дітей.
16. Учитель не має говорити без зупину. Діти не встигатимуть за його думками.
17. Особливо ретельно готуйте початок уроку. Часто саме він вирішує успіх цілого заняття.
18. Про те, наскільки цікавим є зміст уроку, робіть висновок не зі свого боку, а з боку учнів.
19. Дитина не любить слухати неприємні відгуки про своє навчання.
20. Теорема! Спробуйте довести: сила не в знанні, а в умінні.